Instrumen Akreditasi Standar Penilaian

INSTRUMEN AKREDITASI

STANDAR PENILAIAN

136.	Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang adadalamsilabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.
	5	A.	Sebanyak 91%-100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
	R	B.	Sebanyak 81%-90% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
	5	C.	Sebanyak 71%-80% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
	5	D.	Sebanyak 61%-70% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
	5	E.	Kurang dari 61% guru yang menginformasikan rancangan dankriteria penilaian kepada siswa

137.	Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indicator pencapaian kompetensi dasar (KD).
	5	A.	Sebanyak 96%-100% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
	R	B.	Sebanyak 91%-95% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
	5	C.	Sebanyak 86%-90% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
	5	D.	Sebanyak 81%-85% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
	5	E.	Kurang dari 81% silabus memuat teknik penilaian yang sesuaidengan indikator pencapaian KD

138.	Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai denganbentuk dan teknik penilaian.
	5	A.	Sebanyak 86%-100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknikpenilaian
	R	B.	Sebanyak 71%-85% guru mengembangkan instrumen danpedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknikpenilaian
	5	C.	Sebanyak 56%-70% guru mengembangkan instrumen danpedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknikpenilaian
	5	D.	Sebanyak 41%-55% guru mengembangkan instrumen danpedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknikpenilaian
	5	E.	Kurang dari 41% guru mengembangkan instrumen danpedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

139.	Guru menggunakan berbagai teknik penilaian
	5	A.	Sebanyak 86%-100% guru melakukan penilaian denganmenggunakan 4 atau lebih teknik penilaian
	R	B.	Sebanyak 71%-85% guru melakukan penilaian denganmenggunakan 4 atau lebih teknik penilaian
	5	C.	Sebanyak 56%-70% guru melakukan penilaian denganmenggunakan 4 atau lebih teknik penilaian
	5	D.	Sebanyak 41%-55% guru melakukan penilaian denganmenggunakan 4 atau lebih teknik penilaian
	5	E.	Kurang dari 41% guru melakukan penilaian denganmenggunakan 4 atau lebih teknik penilaian

140.	Guru mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuanhasil belajar dan kesulitan belajar siswa
	5	A.	Sebanyak 86%-100% guru mengolah/menganalisis hasilpenilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dankesulitan belajar siswa
	R	B.	Sebanyak 71%-85% guru mengolah/menganalisis hasilpenilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dankesulitan belajar siswa
	5	C.	Sebanyak 56%-70% guru mengolah/menganalisis hasilpenilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dankesulitan belajar siswa
	5	D.	Sebanyak 41%-55% guru mengolah/menganalisis hasilpenilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dankesulitan belajar siswa
	5	E.	Kurang dari 41% guru mengolah/menganalisis hasil penilaianuntuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajarsiswa

141.	Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertaibalikan/ komentar yang mendidik.
	5	A.	Sebanyak 86%-100% guru mengembalikan hasilpemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentaryang mendidik
	5	B.	Sebanyak 71%-85% guru mengembalikan hasilpemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentaryang mendidik
	R	C.	Sebanyak 56%-70% guru mengembalikan hasilpemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentaryang mendidik
	5	D.	Sebanyak 41%-55% guru mengembalikan hasilpemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentaryang mendidik
	5	E.	Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil pemeriksaanpekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik

-

142.	Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
	5	A.	Sebanyak 86%-100% guru memanfaatkan hasil penilaianuntuk perbaikan pembelajaran
	5	B.	Sebanyak 71%-85% guru memanfaatkan hasil penilaianuntuk perbaikan pembelajaran
	5	C.	Sebanyak 56%-70% guru memanfaatkan hasil penilaianuntuk perbaikan pembelajaran
	R	D.	Sebanyak 41%-55% guru memanfaatkan hasil penilaianuntuk perbaikan pembelajaran
	5	E.	Kurang dari 41% guru memanfaatkan hasil penilaian untukperbaikan pembelajaran

143.	Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhirsemester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporanprestasi belajar siswa.
	5	A.	Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasibelajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah
	5	B.	Sebanyak 95%-99% guru melaporkan hasil penilaianprestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah
	5	C.	Sebanyak 90%-94% guru melaporkan hasil penilaianprestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah
	R	D.	Sebanyak 85%-89% guru melaporkan hasil penilaianprestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah
	5	E.	Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestos belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah

144.	Guru mengkomunikasikan hasil penilaian akhlak siswa kepada guruPendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhirsemester.
	R	A.	Sebanyak 86%-100% guru melaporkan hasil penilaianakhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama
	5	B.	Sebanyak 71%-85% guru melaporkan hasil penilaian akhlaksiswa kepada guru Pendidikan Agama
	5	C.	Sebanyak 56%-70% guru melaporkan hasil penilaian akhlaksiswa kepada guru Pendidikan Agama
	5	D.	Sebanyak 41%-55% guru melaporkan hasil penilaian akhlaksiswa kepada guru Pendidikan Agama
	5	E.	Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian akhlaksiswakepada guru Pendidikan Agama

145.	Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guruPendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukannilai akhir semester.
	5	A.	Sebanyak 86%-100% guru melaporkan hasil penilaiankepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan
	R	B.	Sebanyak 71%-85% guru melaporkan hasil penilaiankepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan
	5	C.	Sebanyak 56%-70% guru melaporkan hasil penilaiankepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan
	5	D.	Sebanyak 41%-55% guru melaporkan hasil penilaiankepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan
	5	E.	Kurang dari 41% guru melaporkan hasil penilaian kepribadiansiswa kepad guru Pendidikan Kewarganegaraan

146.	Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulanganakhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
	R	A.	Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengahsemester, akhir semester, dan kenaikan kelas melalui rapatyang dihadiri oleh guru mata pelajaran, guru kelas, dankepala sekolah
	5	B.	Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengahsemester, akhir semester, dan kenaikan kelas melalui rapatyang dihadiri oleh guru kelas, dan kepala sekolah
	5	C.	Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengahsemester, akhir semester, dan kenaikan kelas melalui rapatyang dihadiri oleh sebagian guru dan kepala sekolah
	5	D.	Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengahsemester, akhir semester, dan kenaikan kelas tanpa melaluirapat
	5	E.	Sekolah/Madrasah tidak mengkoordinasikan ulangan tengahsemester dan akhir semester

147.	Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.
	5	A.	Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yangdihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran
	R	B.	Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yangdihadiri kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru matapelajaran
	5	C.	Menentukan kriteria kenaikan kelas melaui rapat yangdihadiri kepala sekolah dan sebagian guru
	5	D.	Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh kepala sekolah tanpa melalui rapat
	5	E.	Tidak ada kriteria kenaikan kelas secara jelas

148.	Sekolah/madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaranestetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga,dan kesehatan.
	5	A.	Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri olehkepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas
	5	B.	Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri olehkepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran
	5	C.	Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri olehkepala sekolah dan sebagian guru
	R	D.	Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpamelalui rapat
	5	E.	Ditetapkan oleh guru

149.	Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaranagama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian
	5	A.	Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri olehkepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas
	5	B.	Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri olehkepala sekolah dan guru mata pelajaran
	5	C.	Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri olehkepala sekolah dan sebagian guru
	R	D.	Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpamelalui rapat
	5	E.	Ditetapkan oleh guru
150.	Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semesterkepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikan.
	R	A.	Laporan hasil penilaian setiap akhir semester denganpenjelasan kepala sekolah/madrasah dan wali kelas kepadaorang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan
	5	B.	Laporan hasil penilaian setiap akhir semester denganpenjelasan kepala sekolah/madrasah dan wali kelas kepadaorang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan
	5	C.	Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpapenjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsungdari wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yangbersangkutan
	5	D.	Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpapenjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsungdari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yangbersangkutan
	5	E.	Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa

151.	Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepadaDinas Pendidikan/kankemenag Kabupaten/Kota.
	R	A.	Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20hari setelah akhir semeste
	5	B.	Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21-40 harisetelah akhir semester
	5	C.	Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41-60 harisetelah akhir semester
	5	D.	Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61-80 harisetelah akhir semester
	5	E.	Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa lebih dari 80 harisetelah akhir semester

152.	Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.
	5	A.	Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri guru kelas, guru mata pelajaran, dan kepala sekolah/madrasah
	5	B.	Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri guru kelas dan kepala sekolah/madrasah, tanpa guru mata pelajaran
	R	C.	Menentukan kelulusan melalui rapat dihari oleh perwakilan guru dan kepala sekolah/madrasah
	5	D.	Menentukan kelulusan tanpa melalui rapat
	5	E.	Tidak menentukan kelulusan dari satuan pendidikan

153.	Sekolah/Madrasah menentukan nilai rata-rata sebagai kriteria kelulusanUjian Nasional (UN).
	5	A.	Lebih besar dari 6,00
	5	B.	Antara 5,01-6,00
	R	C.	Antara 4,01-5,00
	5	D.	Antara 3,01-4,00
	5	E.	Lebih kecil dari 3,01

154.	Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).
	5	A.	Lebih besar dari 5,00
	5	B.	Antara 4,01-5,00
	R	C.	Antara 3,01-4,00
	5	D.	Antara 2,01-3,00
	5	E.	Lebih kecil dari 2,01

155.	Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).
	5	A.	Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian
	R	B.	Antara 8-14 hari setelah pengumuman hasil ujian
	5	C.	Antara 15-21 hari setelah pengumuman hasil ujian
	5	D.	Antara 22-28 hari setelah pengumuman hasil ujian
	5	E.	Lebih dari 28 hari setelah pengumuman hasil ujian

156.	Sekolah/Madrasah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yangtelah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan.
	R	A.	Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari DinasPendidikan/Kankemenag
	5	B.	Antara 8-14 hari setelah blangko ijazah diterima dari DinasPendidikan/Kankemenag
	5	C.	Antara 15-21 hari setelah blangko ijazah diterima dari DinasPendidikan/Kankemenag
	5	D.	Antara 22-28 hari setelah blangko ijazah diterima dari DinasPendidikan/Kandepag
	5	E.	Lebih dari 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari DinasPendidikan/Kandepag

157.	Sekolah/Madrasah menerima siswa baru dengan menggunakan berbagai pertimbangan.
	R	A.	Penerimaan siswa baru hanya mempertimbangkan usia
	5	B.	Penerimaan siswa baru mempertimbangkan usia dan jarak tempat tinggal
	5	C.	Penerimaan siswa baru mempertimbangkan usia dan tes masuk
	5	D.	Penerimaan siswa baru mempertimbangkan unsur usia,  jarak tempat tinggal, dan sertifikat tamat TK/RA
	5	E.	Penerimaan siswa baru tidak mempertimbangkan persyaratan apa pun

Thanks for reading Instrumen Akreditasi Standar Penilaian