DEDE AKSESORIS: C. Standar Kompetensi Lulusan
Showing posts with label C. Standar Kompetensi Lulusan. Show all posts
Showing posts with label C. Standar Kompetensi Lulusan. Show all posts

Wednesday, January 24, 2018

Instrumen Akreditasi Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

January 24, 2018



INSTRUMEN AKREDITASI
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


30.
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

R
A.
Sebanyak 91%-100% mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau individu dalam bentuk pemecahan masalah yang memberikan kesempatan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

5
B.
Sebanyak 81%-90% mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau individu dalam bentuk pemecahan masalah yang memberikan kesempatan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

5
C.
Sebanyak 71%-80% mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau individu dalam bentuk pemecahan masalah yang memberikan kesempatan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

5
D.
Sebanyak 61%-70% mata pelajaran memuat tugas terstruktursecara kelompok atau individu dalam bentuk pemecahanmasalah yang memberikan kesempatan berpikir logis, kritis,kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

5
E.
Sebanyak kurang dari 61% mata pelajaran memuat tugasterstruktur secara kelompok atau individu dalam bentukpemecahan masalah yang memberikan kesempatan berpikirlogis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
               
31.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

5
A.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan internet

5
B.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan, dan laboratorium

R
C.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, dan perpustakaan

5
D.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks

5
E.
Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa
dengan sumber belajar
32.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.

5
A.
Sebanyak 91%-100% RPP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan social

R
B.
Sebanyak 81%-90% RPP mata pelajaran IPA dan IPS memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial

5
C.
Sebanyak 71%-80% RPP mata pelajaran IPA dan IPS memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial

5
D.
Sebanyak 61%-70% RPP mata pelajaran IPA dan IPS memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial

5
E.
Sebanyak kurang dari 61% RPP mata pelajaran IPA dan IPS yang memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial
             

33.
Siswa memperoleh pengalaman belajar menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif melalui pemanfaatan sumber belajar berupa; (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan,(4) laboratorium, dan (5) internet.

5
A.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan 5 sumber belajar

R
B.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan 4 sumber belajar

5
C.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan 3 sumber belajar

5
D.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan 2 sumber belajar

5
E.
Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan 1 sumber belajar






34.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.

5
A.
Sebanyak 91%-100% RPP mata pelajaran memuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis

R
B.
Sebanyak 81%-90% RPP mata pelajaran memuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis

5
C.
Sebanyak 71%-80% RPP mata pelajaran memuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis

5
D.
Sebanyak 61%-70% RPP mata pelajaran memuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis

5
E.
Sebanyak kurang dari 61% RPP mata pelajaran yang memuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis

35.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik.

R
A.
Sebanyak 91%-100% RPP mata pelajaran dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

5
B.
Sebanyak 81%-90% RPP mata pelajaran dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

5
C.
Sebanyak 71%-80% RPP mata pelajaran dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

5
D.
Sebanyak 61%-70% RPP mata pelajaran dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

5
E.
Sebanyak kurang dari 61% RPP mata pelajaran yang dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

36.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan
untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.

R
A.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah melaksanakan
atau memfasilitasi 4 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

5
B.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah melaksanakan
atau memfasilitasi 3 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

5
C.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah melaksanakan
atau memfasilitasi 2 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

5
D.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah melaksanakan
atau memfasilitasi 1 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

5
E.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah tidak melaksanakan atau memfasilitasi kegiatan seni dan budaya local
37.
Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh pengalaman belajar untuk
dapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku di lingkungannya.

R
A.
Tidak ada siswa yang melanggar peraturan sekolah (terlambat masuk, membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya)

5
B.
Kurang dari 5% siswa yang melanggar peraturan sekolah (terlambat masuk, membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya)

5
C.
Antara 6-10% siswa yang melanggar peraturan sekolah (terlambat masuk, membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya)

5
D.
Antara 11-15% siswa yang melanggar peraturan sekolah (terlambat masuk, membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya)

5
E.
Lebih dari 15% siswa yang melanggar peraturan sekolah (terlambat masuk, membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya)

38.
Dalam setahun terakhir siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, Negara dan tanah air Indonesia.

R
A.
Sekolah/madrasah mengadakan 4 kali atau lebih kegiatan yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

5
B.
Sekolah/madrasah mengadakan 3 kali kegiatan yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

5
C.
Sekolah/madrasah mengadakan 2 kali kegiatan yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

5
D.
Sekolah/madrasah mengadakan 1 kali kegiatan yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

5
E.
Sekolah/madrasah tidak pernah mengadakan kegiatan yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia






39.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

R
A.
Sekolah/Madrasah tiap pekan menyelenggarakan kegiatan kebersihan

5
B.
Sekolah/Madrasah setiap bulan menyelenggarakan kegiatan kebersihan

5
C.
Sekolah/Madrasah setiap triwulan menyelenggarakan kegiatan kebersihan

5
D.
Sekolah/Madrasah setiap semester menyelenggarakan kegiatan kebersihan

5
E.
Sekolah/Madrasah tidak pernah menyelenggarakan kegiatan kebersihan



40.
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.

R
A.
Sekolah/madrasah setiap minggu menyelenggarakan 4 jenis atau lebih kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

5
B.
Sekolah/madrasah setiap minggu menyelenggarakan 3 jenis kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

5
C.
Sekolah/madrasah setiap minggu menyelenggarakan 2 jenis kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

5
D.
Sekolah/madrasah setiap minggu menyelenggarakan 1 jenis kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak

5
E.
Sekolah/madrasah setiap minggu tidak menyelenggarakan kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak












41.
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.

R
A.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah menyelenggarakan 4 kali atau lebih kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

5
B.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah menyelenggarakan 3 kali kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

5
C.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah menyelenggarakan 2 kali kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

5
D.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah menyelenggarakan 1 kali kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

5
E.
Dalam satu tahun terakhir, sekolah/madrasah tidak menyelenggarakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi


42.
Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok, tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.

R
A.
Sebanyak 91%-100% RPP mata pelajaran menggunakan metode belajar secara kelompok (cooperatif learning)

5
B.
Sebanyak 81%-90% RPP mata pelajaran menggunakan metode belajar secara kelompok (cooperatif learning)

5
C.
Sebanyak 71%-80% RPP mata pelajaran menggunakan metode belajar secara kelompok (cooperatif learning)

5
D.
Sebanyak 61%-70% RPP mata pelajaran menggunakan metode belajar secara kelompok (cooperatif learning)

5
E.
Sebanyak kurang dari 61% RPP mata pelajaran yang menggunakan metode belajar secara kelompok (cooperative learning)



43.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan
memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

R
A.
Sebanyak 91%-100% RPP mata pelajaran menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving/problem based
learning)

5
B.
Sebanyak 81%-90% RPP mata pelajaran menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving/problem based
learning)

5
C.
Sebanyak 71%-80% RPP mata pelajaran menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving/problem based
learning)

5
D.
Sebanyak 61%-70% RPP mata pelajaran menggunakan  metode pemecahan masalah (problem solving/problem based
learning)

5
E.
Sebanyak kurang dari 61% RPP mata pelajaran yang menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving/problem based learning)




44.
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam berkomunikasi baik lisan
maupun tulisan.

R
A.
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasanmaupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studilapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internalsekolah/madrasah, serta diskusi dan presentasi

5
B.
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasanmaupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studilapangan, dan majalah dinding, serta diskusi dan presentas

5
C.
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasanmaupun lomba, dan laporan hasil kunjungan karyawisata/studi lapangan, serta diskusi dan presentasi

5
D.
Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
maupun lomba, serta diskusi dan presentasi

5
E.
Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa, diskusi, danpresentasi




45.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

5
A.
Sekolah/Madrasah menghasilkan 4 karya siswa atau lebih

R
B.
Sekolah /Madrasah menghasilkan 3 karya siswa

5
C.
Sekolah /Madrasah menghasilkan 2 karya siswa

5
D.
Sekolah /Madrasah menghasilkan 1 karya siswa

5
E.
Sekolah /Madrasah tidak menghasilkan karya siswa

46.
Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata
hasil ujian nasional sekolah

R
A.
Rata-rata ujian nasional sekolah lebih dari 8,00

5
B.
Rata-rata ujian nasional sekolah antara 7,01-8,00

5
C.
Rata-rata ujian nasional sekolah lebih dari 6,01-7,00

5
D.
Rata-rata ujian nasional sekolah lebih dari 5,01-6,00

5
E.
Rata-rata ujian nasional sekolah lebih rendah 5,01

                       
Subscribe to: Posts (Atom)
Copyright © DEDE AKSESORIS. All rights reserved. Template by CB Blogger